谁住在壳里绘本
谁住在壳里 绘本?？
蜗牛🍂😽-💥、海龟🦓🦈|🦁🐒、蚌都用外壳来保护自己的身体不受伤害🌔😇|-🏸。在《自然科学启蒙(第1辑):谁住在壳里(适合3-6岁阅读)》里😱🌖——🦄🐱，你可以了解到各种住在壳里的动物😷🐁——_🐺🦉。《自然科学启蒙(第1辑):谁住在壳里(适合3-6岁阅读)》通过生动形象的图画和浅显易懂的语言🐆🎲——🎎🥎，循序渐进地介绍了基础的自然科学概念💀||🕸，满足孩子对科学世界是什么🦢——-🌑🤤。
1😍🪴——🦅、P1(盒子)小黑的家住在一个方方的盒子里🪳-——🐜，它要出来玩捉迷藏的游戏了🐘|——🪢🏐。2🌞🍁|🎿🏉、2🦚——_🐐🐣、P2(草丛🦗🪰_♦🦩、瓢虫)小黑开始捉迷藏了🦋——*🍀，它藏在哪里？(教师边点中小黑边拖动到瓢虫的小壳上)(幼儿一起说“小黑藏在了瓢虫的小壳里🍀_|🦂。”) 3🕹——🎀🦓、P3(蜻蜓)看看这是哪儿？小黑会藏在哪里呢？小黑藏在……教师边点中小黑边拖动到蜻蜓的眼睛上)等我继续说🐂🦍——-🐑🍄。
蜗牛🍂😽-💥、海龟🦓🦈|🦁🐒、蚌都用外壳来保护自己的身体不受伤害🌔😇|-🏸。在《自然科学启蒙(第1辑):谁住在壳里(适合3-6岁阅读)》里😱🌖——🦄🐱，你可以了解到各种住在壳里的动物😷🐁——_🐺🦉。《自然科学启蒙(第1辑):谁住在壳里(适合3-6岁阅读)》通过生动形象的图画和浅显易懂的语言🐆🎲——🎎🥎，循序渐进地介绍了基础的自然科学概念💀||🕸，满足孩子对科学世界是什么🦢——-🌑🤤。
1😍🪴——🦅、P1(盒子)小黑的家住在一个方方的盒子里🪳-——🐜，它要出来玩捉迷藏的游戏了🐘|——🪢🏐。2🌞🍁|🎿🏉、2🦚——_🐐🐣、P2(草丛🦗🪰_♦🦩、瓢虫)小黑开始捉迷藏了🦋——*🍀，它藏在哪里？(教师边点中小黑边拖动到瓢虫的小壳上)(幼儿一起说“小黑藏在了瓢虫的小壳里🍀_|🦂。”) 3🕹——🎀🦓、P3(蜻蜓)看看这是哪儿？小黑会藏在哪里呢？小黑藏在……教师边点中小黑边拖动到蜻蜓的眼睛上)等我继续说🐂🦍——-🐑🍄。
1.P1(盒子)小黑的家住在一个方方的盒子里🪶🐆__🐩🎐，它要出来玩捉迷藏的游戏了🐘-😹😄。2.P2(草丛🦣🦗——|🥍*、瓢虫)小黑开始捉迷藏了😡_🐄🐇，它藏在哪里？幼儿一起说“小黑藏在了瓢虫的小壳里🐂🦏-——😋🐙。”3.P3(蜻蜓)“看看这是哪儿？”“小黑会藏在哪里呢？”“小黑藏在……”4.P4(乌云🐵🎨_——🎗、小鸟)这次小黑又会藏在哪里呢？为什么要藏在这朵云里？颜色有帮助请点赞😂🏉_🦍。
1🥌-|🍀🐺、我看到小朋友们都刷的很漂亮🐣|*，接下来我们一起欣赏一个艾瑞卡尔老爷爷创作的绘本《好饿的毛毛虫》*😠——_🦊。2🍀-——💐🦒、教师讲故事🎈|_😨，幼儿倾听*-😴*。ppt) ——提问🦢_😚🐔：故事讲完了🦚🌏||🌵，美丽的蝴蝶是谁变的？(毛毛虫) 毛毛虫最开始是什么样的？(一个卵) 刚从卵里出来的毛毛虫是什么样的？(又瘦又小) 那它怎样使自己变的又肥又大还有呢？
博洛尼亚插画投稿网站-博洛尼亚插画该怎么参加,如何投稿?？
住在梦幻王国的插画大神🤫-😚，给我们描述了相遇的奇幻旅途🥏-|🦆，再次心动“他常常想到星月以上的境界🥀💮||🐜🐿，想到地面下的情况*|_🦢，想到花卉的用处👹🏑|😀🐙，想到昆虫的语言🎫🌤_🐺😯，他想飞上天空😵🐹|——🐃😾、他想潜入蚁以给儿童看的图书就必须十分谨慎🎍🐞-——☁️🪶，做起来也十分烦难🐺_-😋*。”鲁迅在《看图识字》中这样说😇|🧶。孩子们在看优秀的绘本时😃☺️-🐖*，首先就是会被那些生动的形象人物到此结束了？😃|——😈🐇。
《动物园》儿童绘本故事分享🏆_😭：偷偷看动物园里有什么动物园里的动物有好多🐥🎳_🦃🐒，热热闹闹真好玩🏈|_😿😶。海豹在戏水🪅🐏-🐑🦂。顶着皮球转圈圈🐍--🌺🦒。熊猫喜欢吃竹子🤢🐳_🎀🪳，一天能吃几百根🐘——🪳，胃口棒棒身体壮🌚-🐡😵。吃的嘎吱嘎吱响🦒——🍂🐄。狮子爸爸在打盹儿😮-🦌，狮子宝宝叫醒它“和我一起玩”这里有道门🌗-_🦌🐃，猜猜谁住在里面？哇🐥😇——🦌，是长颈鹿*🐬——-🦛🐓，个子高高🎁🐁-*，脖子希望你能满意🦡🌎__🌩。
中班美术教案《乌龟》?？
总结🙁🧿__🥈🤕：乌龟有一个坚硬的乌龟壳🐀——|🎍🌸，有一个小脑袋🐲_-🐉✨，还可以缩回乌龟壳里的🐥|-😵，乌龟有四条腿😣——🐔🤕，还有一个短小的尾巴🌍_🎇🏆。乌龟是一种爬行动物🌾🎰||*。二😆😈————🌗、新授1.引导幼儿先将拿到的纸杯先剪小至一半😉|🐙。2.示范先剪出一个圆圆的小头😢✨|🦋😛，在头的另一端剪出一个小三角🐺——|💐，形成乌龟的尾巴😙🦊|——🥀⛈。3.在头和尾巴的两侧🏸|🐞，分别剪出两条小腿🤨🐰|——🐿，在腿部剪还有呢？
【绘本内容】 1🪳_💀🦈、《小蓝和小黄》自我认知🎲🌿__🌻🎯、自我解构和重筑,友谊🍀🤒——🎊。 内容🙁🍃|-🦅🥏：小蓝和小黄是一对好朋友😳|_🦊🤓，一起游戏🌸|🌼😭，一起上课🦃🤭--🐱。一天🦇*||🌝🐈，小蓝趁妈妈出门的时候🦓⭐️————🪁，溜出去找小黄🌸_-🌍。从家里找到外面🐭_|*，找了许久🐓🐹--🐡🦖，才在一个角落里找到了小黄😎——🃏😊。小蓝和小黄惊喜地拥抱在一起*-🦈🧵，越抱越紧🤠——|🐬😟，结果融合在一起变成了“绿”🦓😌-_🐝🌹。“绿”到此结束了？🐑-|🦫。
用这5本绘本,引导孩子认识和接纳独一无二的自己?？
这些故事简单又不乏趣味🦄🐉-🐥🌾，定能让孩子收获愉快的阅读体验🪢🦆——🦛，同时还能正确认识自己🐥_😺😂。在一片丛林里🌹🐞-🐤，有个小家伙破壳而出😀-——🕊🕊。“我是谁？我是从哪里来的？”他在密林中穿行着🐘_🐐，渴望找到答案🤗🐏||🥈。一路上😌🐁|-😣，他先后遇到了许多动物🙃_🌼*❄，并一一询问他们🦨-_🐩🎭，却失望地发现🐟🍄——🎯，自己和他们都不一样后面会介绍😘——-🎆*。绘本的图画生动形象😚|-😇🐚，能激发后面会介绍😐_🎨🐷。
（生🥊|——😉：蜗牛有壳）（3）书上这个画得像蜗牛么？它的房子去哪了？过渡💐🐩||🐜🦌：到底是怎样的故事呢？这一切还要从一场比赛说起😥——🦊🎄。【设计意图😍🐌-🦉：通过师生共阅读封面😐🤪_-😰，为学生做了一个重要的阅读指导🦍-🐺。绘本的封面蕴含着大量的信息其中包括图文作者及译者还有出版社等🦀————🦌🤧。另一方面通过教师的提问🐽🐝_🙂，使学生通过观察封面到此结束了？🤨-🌧。